解析與參考答案：

審題重點

本題是一道組織管理題目。需要注意審題，不要當作是宣傳， 宣傳為最終的目的， 本次活 動形式比較新穎，是要策劃拍攝微電影， 但本質上仍可以按照組織管理題目的框架來答。 在答題時注意做好準備工作，并將微電影的內(nèi)容和形式說清楚即可。具體結合題目詳細進 行分析：

審題點 1 ：“一些老同事在退休后仍能發(fā)光發(fā)熱，他們中有的去社區(qū)做志愿服務；有的去輔 導小學生；有的去資助大學生”

古人云：“老驥伏櫪， 志在千里。 ”老同事在退休后， 依然服務社會、奉獻社會，這是值得 被更多的人尊敬并學習的。社區(qū)志愿服務涉及了社區(qū)環(huán)境整治、巡邏、垃圾分類等愛護家 園的工作， 也涉及了鄰里和諧、關愛弱勢群體等瑣碎的小事， 做好社區(qū)志愿者需要操心居 民的事，關心社區(qū)的事， 熱心公益的事。輔導小學生需要有專業(yè)的素養(yǎng)，通常退休教師或 者國文、書法等精通的退休人士才能勝任，且是在不影響學校教學的情況下發(fā)揮余熱， 輔 導內(nèi)容涉及作業(yè)、指導閱讀、培養(yǎng)興趣等。資助大學生是金錢的支出， 作為退休人員的退 休金一般不高， 他們沒有把錢用在吃穿上，而是用在資助大學生上，幫助學子圓夢，也為 祖國培養(yǎng)人才， 這種人間大愛， 令人動容。

審題點 2 ：“單位要拍攝相關微電影進行宣傳， 你怎么組織”

點明了工作重點為組織拍攝微電影， 因此拍攝前要做好準備， 首先要想到拍攝需要人員， 先敲定被拍攝的人并提前通知他們， 再敲定拍攝相關人員的分工， 根據(jù)情況確定拍攝形式 等細節(jié)。在拍攝過程中要結合上一個審題點突出重點，題目給出了退休人員的三種奉獻形 式，因此可以選取三種典型，把奉獻的過程、初衷、事跡等拍攝出來。拍攝結束后要結合 制作微電影的要求進行剪輯和加強宣傳， 對典型人物的正能量事跡進行傳播。

綜合上述分析， 本題的答題思路是： 首先，做好拍攝準備；其次， 突出重點拍攝； 最后， 剪輯后廣宣傳。

參考答案

拍攝老同事退休后仍盡己所能服務社會的微電影能夠展現(xiàn)當代老年人的精神面貌， 讓更多 的人了解到退休不褪色的人生境界， 用事實傳播滿滿的正能量，我會從以下幾個方面開  展：

第一， 做好拍攝準備，一方面要收集信息，我會利用 oa 系統(tǒng)向各單位發(fā)放問卷，了解各 單位老同志發(fā)光發(fā)熱的基本情況，選擇不同奉獻形式中最具代表性的老同事作為微電影的 主角； 另一方面要明確分工，邀請攝影協(xié)會的專業(yè)人士作為拍攝指導， 并依據(jù)同事的特長 敲定策劃、協(xié)調(diào)、拍攝、后期制作等人員名單，確保拍攝效果；同時確定拍攝形式以跟拍 的形式為主，期限為一周，將方案交給領導審核， 待審核通過后與老同事溝通，講明拍攝 的意義，懇請其配合。

第二， 突出重點拍攝，將微電影分為三個單元。

單元一為社區(qū)志愿者的故事，以退休老同志視角拍攝，在志愿點幫助老人免費理發(fā)、調(diào)節(jié) 鄰里糾紛、幫助居民辦理業(yè)務等過程，并穿插采訪了解其當志愿者的時間、堅持下來的原 因等， 同時跟拍其值班日在社區(qū)治安巡邏、幫助居民垃圾分類、參與小區(qū)環(huán)境整治和清理 等工作畫面，全方位的展示社區(qū)志愿者的工作內(nèi)容及工作意義。

單元二為教書育人的故事，跟著老同志走入課堂， 記錄其在課堂上的授課風采，并在課后 采訪其輔導小學生的初衷，如何在不打亂學校正常教學秩序的情況下， 幫助學生提高學習 興趣、拓展學習技能等， 并拍攝老同志為備課的過程，查閱資料、撰寫教案，反復試講  等，展現(xiàn)其嚴謹認真負責的品質。